Bases teórico-metodológicas da educação emocional no processo de orientação educacional

Resumo

O objetivo principal do artigo é identificar os aspectos teóricos e metodológicos para a realização da educação emocional a partir de orientações educacionais. Para a realização da pesquisa, assumiu-se a abordagem qualitativa e a sistematização como recurso metodológico. Como resultado, identificam-se as relações que ocorrem entre os dois processos na prática e confirma-se a orientação educativa como um tipo de atividade típica da educação emocional, o que contribui para a mudança na forma como as emoções são valorizadas como componente do modo de agir, determina-se que a concepção e o desenvolvimento da educação emocional desenvolvida por professores e famílias devem ser estruturados de acordo com as etapas e recursos exigidos pela orientação educacional. Conclui-se que uma maior abrangência nas influências sobre o processo educativo está baseada em posições que adotam uma dupla abordagem; da consideração de que, para uma melhor projeção da educação emocional, a orientação educacional deve ser condição da atividade; Mas, ao mesmo tempo, a orientação educacional, ao gerenciar qualquer conteúdo, deve transformar a educação emocional em um propósito explícito que valorize o papel das emoções no processo educacional