STEM no Ensino Secundário Obrigatório: uma análise comparativa

Resumo

STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) é uma abordagem política, social e educacional que nasceu para aumentar a vocação científica entre as jovens mulheres e para responder aos diferentes problemas enfrentados pelas disciplinas e profissões científicas nas sociedades e sistemas educativos atuais. O objetivo desta investigação é analisar e comparar as atuais políticas curriculares na área STEM no Ensino Secundário a nível da Europa, Espanha e Comunidade Valenciana. Para isso, desenha-se uma metodologia comparativa entre a política curricular de cada contexto. Os resultados da análise mostram um alinhamento entre as políticas educacionais dos três quadros, especialmente em relação à determinação das STEM como competências-chave na aprendizagem ao longo da vida dos alunos. Desta forma, a perspectiva de género, a igualdade, o esforço para aumentar as vocações STEM ou a avaliação de competências surgem como os fatores mais relevantes nas novas políticas educativas STEM.