Educação para a cidadania no currículo. Em direção a um modelo de cidadania universa

Resumo

Objetivo. O objetivo deste artigo é analisar a educação para a cidadania nos currículos da Espanha, Alemanha e França, a fim de descobrir como os futuros cidadãos estão sendo educados e verificar se a criação da cidadania universal está sendo buscada. Métodos. Por meio de pesquisa qualitativa, são analisadas as abordagens pedagógicas propostas para a ECE em cada currículo educacional, os objetivos curriculares e o conteúdo pedagógico específico, a fim de destacar as diferenças e semelhanças entre os três países por meio de um estudo comparativo. Resultados. A ECE é tratada de forma diferente nos currículos educacionais dos diferentes países europeus. Este estudo destaca as diferenças existentes na implementação da ECE nos currículos escolares, resultando em diferenças na educação das futuras gerações de jovens e, consequentemente, criando diferenças entre os cidadãos europeus, dificultando a criação de uma cidadania universal.  Conclusões. Em resposta às perguntas feitas neste estudo, pode-se determinar que houve uma mudança na visão da ECE nos currículos dos países europeus. Entretanto, nem todos eles a integram da mesma forma ou lhe dão a mesma importância