La motivación del estudiante para evaluar la calidad educativa del posgrado en Procesos Culturales Lecto-Escritores

Autores

  • Hedaly Aguilar Gamboa
  • Enrique Gutiérrez Espinosa
  • Verónica Castellanos León

Palavras-chave:

Motivación del estudiante, Calidad educativa, Expectativas.

Resumo

A partir de las exigencias de la calidad en la educación en el nivel de posgrado, se presentan resultados de un estudio humanístico-interpretativo (Sandín, 2004), realizado a estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiapas, de la 5ª promoción de la Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores, inscrita en el PNPC de CONACyT de México, sobre sus motivaciones al momento de ingreso con el objetivo de contribuir en la mejora de la calidad del programa de especialidad.

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Publicado

2016-09-22

Edição

v. 4 n. 36 (2016)

Seção

Artigos

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Como Citar

La motivación del estudiante para evaluar la calidad educativa del posgrado en Procesos Culturales Lecto-Escritores. (2016). Atenas, 4(36), 51-61. https://atenas.riied.org/index.php/atenas/article/view/378