Pesquisa de formação da sociotreinamento na educação superior

Resumo

A investigação formativa em programas académicos no ensino superior está relacionada com o desenvolvimento curricular de cursos orientados para a aprendizagem investigativa. No entanto, os cursos nas áreas básicas e profissionais dos programas académicos estão isolados da investigação formativa, da relação entre teoria e prática profissional e do processo de projecção social, o que torna difícil abordar os problemas da sociedade a partir da sua disciplina com as fundações que apoiam a sua solução. O objectivo do estudo é identificar os argumentos teóricos que apoiam a relação entre os cursos de formação geral e a investigação formativa a partir da formação sócio-formadora. A metodologia utilizada foi orientada no âmbito da abordagem epistémica interpretativa com ferramentas de mapeamento conceptual como estratégia para a revisão bibliográfica. Os resultados mostram que a investigação formativa a partir da sócio-formação aplica exigências e mudanças que envolvem acções integrais para que possam surgir soluções viáveis para as necessidades do ambiente. Conclui-se que os fundamentos da sócio-formação dão à investigação formativa o papel de apropriação de processos e instrumentos metodológicos, que constituem a base praxiológica que apoia o caminho para a investigação científica.